Блог Наножкиной Елены Витальевны

    В воспитании подрастающего поколения немаловажную роль играет общение ребенка с живой природой. Одной из самых доступных забот,  являются птицы.       Подкормка пернатых – довольно старая традиция. Зимой и ранней весной, даже лесные птицы начинают тянуться к человеческому жилищу. К сожалению, мы забываем о братьях наших меньших, а ведь они отличаются умом и смекалкой, и им не просто бывает в морозные дни.    На территории экологической тропы, в нашем детском саду, организована «Птичья соловая». Сегодня мы с детьми в очередной раз почистили от снега кормушки и насыпали в них корм. Ребята хорошо знают, чем можно кормить пернатых, а чем нельзя, поэтому угощают их только полезными продуктами, которые указаны в памятках- картинках на информационном стенде.    Мои воспитанники очень радуются, когда видят, что птички садятся на кормушки, клюют зернышки и весело щебечут, будто благодарят детей за заботу.

     Дидактическая игра "Геометрическая мозаика - это очень замечательная  и увлекательная игра, которая помогает подготовить детей к школе. Ведь она учит ребенка ориентироваться среди геометрических форм, а так же воспитывает усидчивость, интерес к знаниям и стимулирует познавательную активность. Цель игры: - Развивать наглядно-образное мышления, творческие способности детей, память, внимание.      - Формировать сенсорные эталоны цвета, величины и формы, восприятия.      - Развивать мелкую моторику. Мои воспитанники с удовольствием складывают из геометрических форм различные предметы, составляют интересные композиции, объединяются и  придумывают различные сюжеты совместных игровых действий.  

      Изобразительная деятельность- это тот вид творчества, который ребенок может познать еще с первых месяцев своей жизни. С помощью рисования родители могут добиться желаемых результатов в воспитании, а ребенок сможет развиваться не только физически, но и духовно.   На разных возрастных этапах жизни ребенка используются различные техники рисования, которые помогают научиться выражать ребенку свои мысли и желания, раскрывать свои творческие способности.    Не у каждого ребенка, получается  нарисовать то, что ему предложили, вследствие чего, ребенок не только расстраивается, но и теряет интерес к творчеству в целом.  Для того, чтобы этого не случилось, нужно помогать ребенку в рисовании.     Техника рисования ножницами поможет старшему дошкольнику увидеть многофункциональность предмета, поможет развить его творческие способности, фантазию, мелкую моторику рук, а также активизирует речевые способности ребенка, которые так важны в этом возрасте.      Наблюдая за детьми и анализируя их ри

       В образовательной области «Художественное творчество» выделены различные виды продуктивной деятельности, с которыми необходимо познакомить ребенка-дошкольника. Помимо традиционных видов деятельности, я использую в своей работе с детьми и другие  направления декоративно-прикладного искусства.        К одному из таких направлений относится  -  бисероплетение. Как показывает опыт, дети старшего дошкольного возраста вполне способны осваивать приемы работы с бисером в условиях дошкольного образования и воспитания.  Дети, при желании и при хорошем объяснении, усваивают многое. К счастью, у детей такое желание имеется.     Занятия с бисером приучают детей к терпению, аккуратности и настойчивости, способствуют организованности и исполнительности, развивают познавательные интересы. Считаю, что все эти качества будут необходимы в школьные годы, да и в дальнейшей жизни они будут нелишними.       Мои воспитанники с удовольствием учатся плести различные простые украшения: колечки, брасле

        Каждый год мы с ребятами выращиваем на подоконнике лук. Перед посадкой мы провели беседу о пользе лука, о его лечебных свойствах, умение правильно высаживать лук на зелень.     Вместе с детьми мы рассмотрели почвогрунт в мешке и брикетах, а также провели интересный эксперимент. Залив сухой почвогрунт водой, мои воспитанники были очень удивлены, когда увидели, что твердые кусочки увеличиваются в объеме, а масса становится мягкой и рыхлой.          Посадить лук мы решили двумя способами - в воду и в землю, каждый из ребят выбрал свой способ посадки.        У детей сформировались знания о том, в каких условиях можно выращивать лук,  о трудолюбии и бережном отношении.     Пока мы сажаем, наблюдаем за ростом и потом успешно пробуем наш лучок, дети продолжают знакомиться со стихами, загадками, поговорками о луке.         Ребята пришли к выводу, что выращивание и наблюдение за луком, очень увлекательный и познавательный процесс.