Обо мне

   

Наножкина Елена Витальевна 

Должность: воспитатель  

Образование: среднее профессиональное, Ирбитское педагогическое училище, 1986 год  Специальность/направление: дошкольное воспитание  

 Квалификация/степень: воспитатель детского сада  

Квалификационная категория: первая  

Повышение квалификации: 

«Оказание первой помощи обучающимся в образовательной организации», 16 час., ООО «Агентство информационных и социальных технологий» УЦ «Всеобуч» г. Нижний Тагил, 2017 год.  

 Современные технологии работы в условиях реализации ФГОС ДО (24 час.), Уральский государственный педагогический университет, 2018 год.  

Технологии работы с детьми раннего возраста, имеющими двигательные нарушения, при реализации программ ранней помощи (72 час.), ООО «Межрегиональный институт дополнительного образования» г.Саратов, 2018 год.

Нормативное и организационно-техническое обеспечение защиты персональных данных в образовательной организации (с использованием дистанционных образовательных технологий), (16 часов), ГАОУ ДПО «ИРО», 2019 год  

Стаж работы: общий стаж работы 33 года  

Стаж педагогической работы: 33 года  

Ученое звание: нет 

Ученая степень: нет




 

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Поздравляем участников семейного конкурса поделок из природного материала "Осенний калейдоскоп"

Изображение
Наступила золотая осень – чудесная пора, богатая своими яркими красками и плодами. Все собирают урожай, а некоторые даже не подозревают, какие замечательные и интересные поделки можно смастерить из овощей и фруктов. Родители нашей группы, приняли активное участие в семейном конкурсе поделок из природного материала «Осенний калейдоскоп», проявили свою фантазию и творческие способности. На выставке были представлены интересные поделки из шишек и осенних листьев, засушенных цветов и трав, а также из овощей и фруктов, собранных на своих садовых участках. Совместно с детьми они смастерили замечательные поделки: забавных зверушек, очаровательные картины, оригинальные осенние композиции. Безусловно, все участники, принявшие участие в конкурсе, стали победителями, каждый в своей номинации. Хочется выразить большую благодарность родителям, которые вместе с нами, стараются привлечь своих детей к творческой деятельности. Смотреть на эти поделки – истинное удовольствие и радость.  Поздравл
Далее...

Лепка на тему: "Зимние виды спорта"

Изображение
Цель:      Учить составлять сюжетную композицию из вылепленных фигур. Лепить из пластилина фигуру человека в движении. Задачи: Образовательные:     Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей; упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание места скрепления всей фигуры); раскатывать пластилин кругообразными и прямыми движениями рук; делать предметы устойчивыми.     Продолжать учить передавать в лепке не сложные движения (сгибание рук и наклон туловища, перемещение ног). Расширять и закреплять знания детей о зимних видах спорта. Развивающие:     Развивать мелкую моторику пальцев рук,  интерес к зимним видам спорта. Продолжать развивать навыки коллективной работы, вызвать удовольствие и радость от созданной вместе композиции.  
Далее...

Опытно-экспериментальная деятельность с солью "Веточки в снегу"

Изображение
Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Исследовательская, поисковая деятельность - это их естественное состояние, они настроены на познание окружающего мира, они хотят его познавать. Каждый день мы видим соль. Она стала уже привычной для детей и взрослых, но, оказывается, с солью можно провести  много занимательных опытов. В ходе нашей исследовательской работы, мы вместе с детьми провели несколько интересных опытов с солью, познакомились с разными способами выращивания кристаллов. Ребята были очень удивлены, когда увидели, что вода в тарелочках испарилась, а на их дне появились кристаллы соли. А веточки, из которых мы сделали деревья для нашего зимнего панно, покрылись инеем, как в сказке. Из маленьких детей мои воспитанники  превратились в маленьких исследователей: научились анализировать полученные результаты, отвечать на вопросы, устанавливать причинно- следственные связи. Существенно повысился их познавательный интерес. Интересная совместная работа сплотила детей,
Далее...